社区教育搭建老年生活新舞台
来源: 临沂市基缘医疗器械有限公司 发布时间：2015-07-09 10:25:08
近几年来，我国蓬勃发展的社区教育为老年人搭建起了老有所学、老有所乐的大舞台。在社会发展日新月异的今天，作为终身学习的重要一环，大力发展社区教育的需求从来没有像今年这样强烈而清晰。
充实了生活 乐度了光阴
苏超前是四川省成都市成华区万年场街道社区老年大学的计算机老师。说起为何当上社区学校的志愿者，还要追溯到2007年。当时，有个老友找到他，请他教自己如何使用电脑。
老苏是个热心人，他想，教一个人也是教，教一个班也是教，现在电脑进入到生活的方方面面，老年人学习电脑的需求也越来越迫切，何不开一个班，让更多的老年人学习呢？于是他在社区里张贴了招生启事，没料到当时就有300多名老年人报名。
街道办事处伸出了援手，专门腾出会议室给老苏当教室。锦江区、青羊区的学员也慕名而来，每次开班，报名的学员都会排起长龙。
2011年，成华区在各个社区推广设立老年大学，老苏的电脑班正式被纳入该区的社区教育体系，他的电脑班也因此越来越“火”，目前每周7天都开班，共有电脑班9个、智能手机班2个，是社区老年学校的主打班级。
在万年场街道养老服务中心，记者看到了一番朝气蓬勃的景象：舞蹈、二胡、书法课堂上，老年人认真学习，尽情地享受着无牵无挂的退休生活；教室外的空地上，麻将桌摆成了两条长龙，没有课或者等待上课的老年人打牌、喝茶、聊天，洋溢着成都特有的休闲气息。
在成都，记者走访了成华区、金牛区、金堂县、双流县的多个城区及乡村的社区养老服务中心，一个最大的感受就是，在社区教育蓬勃发展的今天，老年学校已成为社区居民活动中心的标配。老年人在这里学习唱歌、跳舞、太极拳剑、书法绘画、电脑手机……充实了生活，乐度了光阴，成为学习不止的时尚老人。
年龄越长者对社区教育越满意
老张的电脑课堂只是中国社区教育的一个缩影。我国蓬勃发展的社区教育为老年人搭建起了老有所学、老有所乐的“大舞台”。
近年来，党中央多次强调“建设学习型社会”，要求广泛开展城乡社区教育。在人口老龄化的背景下，社区教育对于构建终身学习体系、建设学习型社会具有重要意义。
2013年，国家开放大学启动了“社区教育满意度调查”。调查历时2年多，范围遍布全国25个省（市、自治区），回收问卷106万份，其中有效问卷数为753008份。
国家开放大学日前对外公布的调查结果显示，社区教育的学习者和工作者两个群体对当前开展的社区教育总体满意度较高。在参与社区教育和相关活动的过程中，离退休人员时间自由，是主要构成群体之一。
从满意度来看，年龄越长者对社区教育越满意。这一群体是以离退休人员为主体的人群，他们时间自由度较高，且在步入老年生活后，更愿意就近选择社区内的学校来丰富闲暇生活，为自己“充电”。
从调查数据结果来看，被调查者在对社区教育的期望和参加社区教育的意愿方面，都持有积极的态度，特别是对“活到老、学到老”这样终身学习的理念，普遍表现出较高的认同度。这说明我国在不断推进全民学习型社会建设上已取得了阶段性的成果。
社区教育形式有待创新
采访中，记者发现社区教育在课程设置、教学形式等方面存在雷同问题。尽管在现阶段，这种教育方式能够基本满足老年人的求学需求。但随着社会发展的多元化以及老年人需求的多样化，社区教育应该以更丰富的形式来吸引居民的参与。
国家开放大学党委副书记张少刚向记者介绍了成都市青羊区的“阳台生态菜园”学习体验项目。青羊区投入近100万元，推出以“绿色健康”为主题的“阳台生态菜园”，采取创建区社区学院、社区和学校、院落和家庭“三级”实验基地的形式，开发特色教材，开设“阳台生态菜园种植”公益课程，引导市民在阳台及楼顶种植蔬菜。经过两年的实践与探索，“阳台生态菜园”吸引了越来越多的市民尤其是老年人的参与，它已成为“老人的怡情场所、主妇的菜篮子、全家人的天然氧吧、邻里的交流平台”。
针对社区教育师资力量不足的问题，张少刚介绍了北京市朝阳区远程老年教育的做法。该区以“幸福养老大课堂”为平台，推出了由上百位著名专家、教授开发的幸福导航、养生宝典、老年维权、和谐家庭、奉献社会等九大系列的优质课程体系。社区学院采取远程教育与面授培训相结合、线上学习和线下实践相结合的模式，通过上课、研讨、交流、志愿服务等多种形式丰富老年教育内容。通过区内200多个老年教育基地，面向普通老年居民开展教育，年均有13万人次参加进来。
国家开放大学校长杨志坚说，广泛开展社区教育已成为政府和全民的共识，但对于还处在发展阶段的社区教育来说，尤其需要政府的主导和投入。各级应发展老年教育，使之成为应对人口老龄化的有效手段。社区教育应根据老年人的需求，采取符合老年人特点的教学方法，创新形式开设更有吸引力的课程，为他们提供更加人性化的学习服务。
充实了生活 乐度了光阴
苏超前是四川省成都市成华区万年场街道社区老年大学的计算机老师。说起为何当上社区学校的志愿者，还要追溯到2007年。当时，有个老友找到他，请他教自己如何使用电脑。
老苏是个热心人，他想，教一个人也是教，教一个班也是教，现在电脑进入到生活的方方面面，老年人学习电脑的需求也越来越迫切，何不开一个班，让更多的老年人学习呢？于是他在社区里张贴了招生启事，没料到当时就有300多名老年人报名。
街道办事处伸出了援手，专门腾出会议室给老苏当教室。锦江区、青羊区的学员也慕名而来，每次开班，报名的学员都会排起长龙。
2011年，成华区在各个社区推广设立老年大学，老苏的电脑班正式被纳入该区的社区教育体系，他的电脑班也因此越来越“火”，目前每周7天都开班，共有电脑班9个、智能手机班2个，是社区老年学校的主打班级。
在万年场街道养老服务中心，记者看到了一番朝气蓬勃的景象：舞蹈、二胡、书法课堂上，老年人认真学习，尽情地享受着无牵无挂的退休生活；教室外的空地上，麻将桌摆成了两条长龙，没有课或者等待上课的老年人打牌、喝茶、聊天，洋溢着成都特有的休闲气息。
在成都，记者走访了成华区、金牛区、金堂县、双流县的多个城区及乡村的社区养老服务中心，一个最大的感受就是，在社区教育蓬勃发展的今天，老年学校已成为社区居民活动中心的标配。老年人在这里学习唱歌、跳舞、太极拳剑、书法绘画、电脑手机……充实了生活，乐度了光阴，成为学习不止的时尚老人。
年龄越长者对社区教育越满意
老张的电脑课堂只是中国社区教育的一个缩影。我国蓬勃发展的社区教育为老年人搭建起了老有所学、老有所乐的“大舞台”。
近年来，党中央多次强调“建设学习型社会”，要求广泛开展城乡社区教育。在人口老龄化的背景下，社区教育对于构建终身学习体系、建设学习型社会具有重要意义。
2013年，国家开放大学启动了“社区教育满意度调查”。调查历时2年多，范围遍布全国25个省（市、自治区），回收问卷106万份，其中有效问卷数为753008份。
国家开放大学日前对外公布的调查结果显示，社区教育的学习者和工作者两个群体对当前开展的社区教育总体满意度较高。在参与社区教育和相关活动的过程中，离退休人员时间自由，是主要构成群体之一。
从满意度来看，年龄越长者对社区教育越满意。这一群体是以离退休人员为主体的人群，他们时间自由度较高，且在步入老年生活后，更愿意就近选择社区内的学校来丰富闲暇生活，为自己“充电”。
从调查数据结果来看，被调查者在对社区教育的期望和参加社区教育的意愿方面，都持有积极的态度，特别是对“活到老、学到老”这样终身学习的理念，普遍表现出较高的认同度。这说明我国在不断推进全民学习型社会建设上已取得了阶段性的成果。
社区教育形式有待创新
采访中，记者发现社区教育在课程设置、教学形式等方面存在雷同问题。尽管在现阶段，这种教育方式能够基本满足老年人的求学需求。但随着社会发展的多元化以及老年人需求的多样化，社区教育应该以更丰富的形式来吸引居民的参与。
国家开放大学党委副书记张少刚向记者介绍了成都市青羊区的“阳台生态菜园”学习体验项目。青羊区投入近100万元，推出以“绿色健康”为主题的“阳台生态菜园”，采取创建区社区学院、社区和学校、院落和家庭“三级”实验基地的形式，开发特色教材，开设“阳台生态菜园种植”公益课程，引导市民在阳台及楼顶种植蔬菜。经过两年的实践与探索，“阳台生态菜园”吸引了越来越多的市民尤其是老年人的参与，它已成为“老人的怡情场所、主妇的菜篮子、全家人的天然氧吧、邻里的交流平台”。
针对社区教育师资力量不足的问题，张少刚介绍了北京市朝阳区远程老年教育的做法。该区以“幸福养老大课堂”为平台，推出了由上百位著名专家、教授开发的幸福导航、养生宝典、老年维权、和谐家庭、奉献社会等九大系列的优质课程体系。社区学院采取远程教育与面授培训相结合、线上学习和线下实践相结合的模式，通过上课、研讨、交流、志愿服务等多种形式丰富老年教育内容。通过区内200多个老年教育基地，面向普通老年居民开展教育，年均有13万人次参加进来。
国家开放大学校长杨志坚说，广泛开展社区教育已成为政府和全民的共识，但对于还处在发展阶段的社区教育来说，尤其需要政府的主导和投入。各级应发展老年教育，使之成为应对人口老龄化的有效手段。社区教育应根据老年人的需求，采取符合老年人特点的教学方法，创新形式开设更有吸引力的课程，为他们提供更加人性化的学习服务。