合作学习之我见
来源: 临沂市基缘医疗器械有限公司 发布时间：2015-03-07 17:46:59
老年大学的学员是从各个岗位退下来的，他们从城乡的各个角落汇聚而来，课堂上听完老师讲课，下课即走。他们来也匆匆，去也匆匆，相互之间交流甚少，相知也甚难,如果能开展合作学习，三五人一组，七八人一队，接触的机会多了，思想上交流的机会也就自然而然多了起来。合作学习为老年学员创造了相互认识、相互了解、相互交流的机会，但这种合作学习的方式在老年大学里并没有普及，因此，笔者认为，合作学习的方式应大力提倡，积极引导，使这种方式常规化。
首先，合作学习能够培养老年人的合作精神、团队意识和集体观念。合作学习可以资源共享，经验、教训共鉴。老年人的一生丰富多彩，有无穷无尽的宝藏。老年人有责任、有义务毫无保留地献出这笔宝藏。就老年人来说，开展合作学习，可以相互交流、启发、鼓励，取长补短，使之共同提高，既密切了交往，又增进了友谊，在逢年过节时，他们相互电话祝贺，若谁有个三病两痛，学员们纷纷送去关怀，从而使每一个成员感到群体的温暖。所以，合作学习能培养学员的合群性，特别是对那些空巢老人来说，经常组织合作学习，能给他们带来友情和亲情，是一种精神寄托。
其次，合作学习能够营造民主、平等、和谐的学习气氛。在合作学习的小组里，虽有职业、职务、年龄等差异，但因都是同学，已无长幼之分、职务之别，年龄的代沟在他们中已消失殆尽。学员之间各抒己见、百家争鸣、人人平等，民主气氛浓厚。这里没有学阀、没有学霸，只有真诚相待的学友、互相鼓励的诤友。对于独到的真知灼见，大家“自然”地认同和称赞。如果有质疑，也可再争论。因此，合作学习的方式应引进课堂，它能改变教师永远是知识权威的观念，让学员们学会独立思考，发表自己的见解，从而真正丰富课堂教学。
首先，合作学习能够培养老年人的合作精神、团队意识和集体观念。合作学习可以资源共享，经验、教训共鉴。老年人的一生丰富多彩，有无穷无尽的宝藏。老年人有责任、有义务毫无保留地献出这笔宝藏。就老年人来说，开展合作学习，可以相互交流、启发、鼓励，取长补短，使之共同提高，既密切了交往，又增进了友谊，在逢年过节时，他们相互电话祝贺，若谁有个三病两痛，学员们纷纷送去关怀，从而使每一个成员感到群体的温暖。所以，合作学习能培养学员的合群性，特别是对那些空巢老人来说，经常组织合作学习，能给他们带来友情和亲情，是一种精神寄托。
其次，合作学习能够营造民主、平等、和谐的学习气氛。在合作学习的小组里，虽有职业、职务、年龄等差异，但因都是同学，已无长幼之分、职务之别，年龄的代沟在他们中已消失殆尽。学员之间各抒己见、百家争鸣、人人平等，民主气氛浓厚。这里没有学阀、没有学霸，只有真诚相待的学友、互相鼓励的诤友。对于独到的真知灼见，大家“自然”地认同和称赞。如果有质疑，也可再争论。因此，合作学习的方式应引进课堂，它能改变教师永远是知识权威的观念，让学员们学会独立思考，发表自己的见解，从而真正丰富课堂教学。