积极塑造现代“新老人”
来源: 临沂市基缘医疗器械有限公司 发布时间：2015-03-07 17:48:09
马克思和恩格斯在《共产党宣言》中提出，共产主义的最终目标是实现“一切人的自由发展”。据此，我认为，中国老年大学的教育目标，应该是让每个老年学员成为“真正的人”。这就是说，通过接受老年教育，让每个接受教育的老年人都得到自由发展。而且，只有实现每个老人的自由发展，才能最终实现“一切人的自由发展”。要使老年人成为“真正的人”，并自由的发展，就应培养老年人成为现代“新老人”。
所谓现代“新老人”，是指具备了积极的人格特征的“知识老人”；对未知世界充满强烈好奇心、不断奋发向上的“健康老人”和通过学习成为掌握现代信息工具的“时尚老人”。
在前现代和现代教育体系中，教学中的主体都是教师，学生所有学习行为都围绕教师的指挥棒进行。而老年教育，已经颠覆了这种传统的师生关系，教师与学生是平等对话和双向交流的关系，教师虽是“平等者中的首席”，但是否听从教师，却要由学生自主地决定。教师与学生之间不存在教导与接受、先知与后知的鸿沟，而是作为一群个体在共同探究有关知识领域，在此过程中，他们互相对话、互相合作。
如今，老年教育也基本实现了教育的本真，即关怀人的生命自由、提高人的生命质量、实现人的生命价值，使老年学员为了改善和提高生命质量而进行自觉、自主和自由地学习。
目前，我国基础教育主要功能仍指向学生的谋生、就业、争胜、功名等，而老年教育已经把教育功能指向“人性”层面，不仅注意课程深层的价值和规范，更注意学习者的经验、学习主动性及创造的价值等，并强调把学生作为知识的积极建构者，重视交流，让每个人都成为社会文化的创造者，从而让课堂焕发生命活力。从文化层面上讲，我国老年教育的核心价值已经指向重塑国民性格、提高国民文化素养。从老年学员学习需求和实际出发，科学、合理设置课程，切实提高老年人素质，激发他们生命中的创新DNA。如今，已有许多老年学员成为适应社会发展的“现代新老人”，他们把老年大学建设成为了老年人的“精神家园”。
中国老年大学在中国“银发潮”滚滚而来之际，一反“人口老龄化”的焦虑，积极培育出大批现代“新老人”，使老年学员整个生命历程健康、完整，晚年生命“旧貌换新颜”。
所谓现代“新老人”，是指具备了积极的人格特征的“知识老人”；对未知世界充满强烈好奇心、不断奋发向上的“健康老人”和通过学习成为掌握现代信息工具的“时尚老人”。
在前现代和现代教育体系中，教学中的主体都是教师，学生所有学习行为都围绕教师的指挥棒进行。而老年教育，已经颠覆了这种传统的师生关系，教师与学生是平等对话和双向交流的关系，教师虽是“平等者中的首席”，但是否听从教师，却要由学生自主地决定。教师与学生之间不存在教导与接受、先知与后知的鸿沟，而是作为一群个体在共同探究有关知识领域，在此过程中，他们互相对话、互相合作。
如今，老年教育也基本实现了教育的本真，即关怀人的生命自由、提高人的生命质量、实现人的生命价值，使老年学员为了改善和提高生命质量而进行自觉、自主和自由地学习。
目前，我国基础教育主要功能仍指向学生的谋生、就业、争胜、功名等，而老年教育已经把教育功能指向“人性”层面，不仅注意课程深层的价值和规范，更注意学习者的经验、学习主动性及创造的价值等，并强调把学生作为知识的积极建构者，重视交流，让每个人都成为社会文化的创造者，从而让课堂焕发生命活力。从文化层面上讲，我国老年教育的核心价值已经指向重塑国民性格、提高国民文化素养。从老年学员学习需求和实际出发，科学、合理设置课程，切实提高老年人素质，激发他们生命中的创新DNA。如今，已有许多老年学员成为适应社会发展的“现代新老人”，他们把老年大学建设成为了老年人的“精神家园”。
中国老年大学在中国“银发潮”滚滚而来之际，一反“人口老龄化”的焦虑，积极培育出大批现代“新老人”，使老年学员整个生命历程健康、完整，晚年生命“旧貌换新颜”。